跨市联研展风采 名师领航促成长——池州市信息科技教师在跨市联合教研活动中彰显风采

为深入推动信息科技课程改革与人工智能通识教育发展，提升区域教研协作水平，2026年1月6日，池州、黄山、安庆三地联合举办的“信息科技教学与人工智能通识教育”教研活动在祁门县第二中学成功举行。本次活动汇聚三地教研力量，聚焦教学创新与素养落地，为区域教师搭建了高质量的交流互鉴平台。池州市选派各县区（市直学校）信息科技教研员、学科带头人、骨干教师共30余人参与，并有4位教师代表在活动中精彩亮相，充分展现了本市的教学成果与教研活力，也为张夫松名师工作室提供了跨市辐射、引领共研的重要契机。

一、说课交流：技术融合，人机协同

说课环节中，池州市贵池区月亮湖初级中学朱俊杰老师以《从“单兵作战”到“人机协同”：AI助力省优质课备赛复盘》为题展开分享。他结合自身备赛实践，现场展示了如何借助大语言模型完成教学资源整合、活动创意生成、逻辑结构优化乃至学情分析与评价设计，生动呈现了人工智能作为“教学智能助手”在提升备课效率方面的显著优势。朱老师强调，在人工智能时代，教师应主动实现角色转型，在技术融合中重构专业能力、激发教学创造力。他的分享不仅聚焦工具应用，更深入探讨了“人机协同”背后教师思维方式的重塑与专业发展的路径，突出教师在技术融合中的主体性与创造性核心地位。值得一提的是，作为池州市张夫松名师工作室核心成员，朱俊杰老师的分享内容紧贴教学实际，视角新颖务实，彰显了工作室在“人工智能+教育”前沿领域的持续探索与深厚积累。

二、课堂展示：素养导向，游戏启智

在课堂展示环节，池州市贵池区平天湖小学张丹清老师执教五年级下册《算法与问题解决》一课。她以“数字心灵感应”趣味游戏导入课堂，引导学生在计算体验中，自主发现数学规律，从而自然激发探究兴趣，切入算法学习主题。教学中，张老师通过“实例收集—猜想提出—模型构建—流程描述—程序验证”的教学链，引导学生完整经历计算思维的形成过程。整堂课贯彻“做中学”理念，注重小组合作与思维可视化，为学生构建了从具体体验到抽象认知的学习路径，为小学阶段算法教学提供了可操作、可复制、可推广的实践范例，生动诠释了素养导向的课堂转型。

三、专题讲座：守正创新，实践引领

讲座环节同样精彩，池州市第十中学程小奕老师作《践行新课标 寻求教学新路》专题讲座。她围绕“树立学科信仰、深化课标理解、创新教学实践”三大主线，结合七个真实教学案例，系统阐释了信息科技课程的实施路径与教学策略。程老师特别聚焦“高效课堂”的构建方法，为一线教师提供了具体可操作的宝贵经验。她讲座内容既有理论高度，又贴近教学真情景，彰显了一名资深教师的教育情怀与专业引领力，有效破解了部分教师在实施新课标过程中的困惑，为区域信息科技教学高质量发展提供了可借鉴、可落地的实践样本。

四、研讨交流：智慧碰撞，共研共进

在教学研讨环节，池州市第十六中学王灵芝老师作为代表作了精彩发言。她结合观摩体会分享三点深刻收获：首先，各类教学工具有效拓展了教学路径，鲸鱼编程缓解了硬件资源瓶颈，画程软件实现了算法流程的可视化呈现，Mind+在物联网与游戏化教学中的创新应用展现了技术工具的实用性；其次，课堂形态呈现多元化发展趋势，既有注重算法思维培养的实验课，也有打破机房限制、融合游戏元素的开放式教学，体现了教学范式的积极转型；第三，她聚焦教学优化提出了建设性思考，建议算法教学中自然语言环节的时间分配可进一步优化，教学游戏可封装为独立程序以提升操作体验。王灵芝老师的发言既有实践观察的深度，又有教学思考的锐度，体现了池州信息科技教师善学善思的专业素养。

五、名师引领：跨域辐射，聚力发展

本次活动中，池州市张夫松名师工作室充分发挥了专业引领与区域辐射作用。工作室不仅推选多位成员参与展示交流，更在研讨环节组织深度对话。工作室主持人张老师结合展示课例指出，人工智能教育应坚持“课标为纲、素养为本、融合为径”的原则，强调跨学段教学衔接与评价体系创新的重要性。通过工作室的平台纽带，三地教师围绕人工智能赋能课堂教学展开深入探讨，进一步凝聚了区域教研共识，明确了教学改革方向，展现了名师工作室在推动跨市教研、促进教师专业成长中的关键作用。

本次跨市教研活动为三市教师提供了宝贵的展示与学习平台，全面展现了池州市信息科技教研的立体图景与专业厚度，也是张夫松名师工作室辐射引领、跨域共研的成功范例。我们将继续依托名师工作室平台，深化跨市协作，推动信息科技与人工智能教育高质量发展，为培养未来创新型人才注入持续动力。