池州市STEAM教育试点校工作推进会暨AI融入STEAM课程研讨活动成功举办

为深入探索STEAM教育新范式，助力科学教育高质量发展，推动人工智能与STEAM教育的深度融合，总结交流试点工作经验，研讨未来发展路径，同时，也为发挥课题研究的辐射引领作用，分享交流推广市教研室承担的省级教科研重点项目课题研究成果，9月24日，池州市STEAM教育试点校工作推进会暨AI融入STEAM课程研讨活动在贵池区秋浦小学成功举行。

统筹引领，共绘STEAM教育高质量发展新蓝图

本次活动由池州市教学研究室精心组织策划，以“科学教育新范式：AI技术赋能STEAM教育的创新实践研究”为主题，全市五所STEAM教育试点校的校长、项目负责人以及各县区特色教育学校的代表齐聚一堂，共同总结实践经验、分享优秀做法、研讨课程实施路径，旨在为提升全市STEAM教育质量注入新的强劲动能。

活动伊始，在富有成效的经验交流环节，池州市第十一中学、贵池区城关小学、贵池区秋浦小学、东至县敬慈小学、贵池区学前教育发展中心团结幼儿园等五所试点校的教师代表依次登台，分享了各自学校在STEAM教育领域的特色实践与探索成果。这些成果充分展现了试点校在过去阶段取得的显著进展，呈现了多样化的实施路径：

部分学校致力于深化实验教学改革，着力打造如“创意实验室”般的个性化教学空间，使抽象的课本知识在学生的动手操作和亲身体验中变得生动可感、易于理解；部分学校则以项目式学习为核心方法论，围绕“植物树叶识别”、“船舶制作”等贴近学生生活实际的小型项目，引导学生在发现问题、分析问题、解决问题的完整过程中，有效提升跨学科整合能力、创新思维与实践能力；还有学校通过组建形式多样的STEAM社团，并辅以成果展示会、小型竞赛等激励手段，成功激发了学生的内在探索欲望和持续创造力，营造了浓厚的校园科创氛围。

在分享之余，各试点校领导还围绕STEAM教育未来的创新方向、当前面临的落地挑战与难点等议题进行了深入探讨，提出了诸多具有建设性的意见与建议，为后续工作的优化提供了宝贵参考。

 专题引领，厘清AI赋能教育核心路径

针对当前教育领域的热点与趋势，池州市教研室张夫松老师作了题为“AI技术赋能STEAM教育的创新实践研究”的专题报告，旨在为一线教育工作者提供理论指引与实践方向。

张夫松老师结合教育部《关于加强中小学人工智能教育的通知》精神，在总结前期已顺利结项的安徽省教育科研重点项目《“双减”背景下智慧化STEAM项目赋能课后服务的实践研究》的研究成果基础上，首先系统剖析了人工智能教育、科学教育、STEAM教育以及创客教育几者之间的内在关联与本质区别，帮助大家构建起清晰的概念框架。他着重强调，中小学阶段的人工智能教育应包含两个核心层面：其一是“学习人工智能”，即让学生了解人工智能的基本原理、发展历程和关键技术等，培养初步的AI素养；其二是“用人工智能学习”，即引导学生将人工智能作为强大的认知工具和辅助手段，应用于各学科尤其是STEAM项目的研究与探索中，以提升学习效率、拓展思维深度。

报告中，“AI并非遥不可及的高精尖技术，而是能够实实在在走进日常课堂、有效服务教与学的便捷工具”这一观点，引起了在场教师的广泛共鸣，为大家解除了对AI技术的陌生感与畏难情绪，指明了实践探索的可行路径。

规划部署，擘画STEAM教育发展新图景

活动的最后阶段，池州市教研室詹春慧主任对本次推进会进行了总结，并对下一阶段全市STEAM教育工作的深入开展进行了全面部署：

一是要紧跟趋势，强化顶层规划。要求各校密切关注国内外STEAM教育发展动态，以上海国际STEAM研究所的成立等前沿动向为参考，高度重视STEAM课程的“上位规划”，着力构建更加系统化、逻辑清晰、符合本校实际的课程体系，确保STEAM教育可持续、高质量推进。

二是要聚焦成果，加速科研转化。强调要加快推进相关省市级教科研项目研究成果的落地应用进程，优先在试点校进行实践试用，并及时收集、分析教学反馈，持续迭代优化，确保科研成果能够有效转化为提升课堂教学实效的生产力。

三是要联动资源，拓展教育空间。鼓励各校积极整合高校、高新技术企业、科技馆、博物馆等社会多方优质资源，合作共建校外研学实践基地，打破传统课堂的物理边界，不断丰富STEAM教育的实施场景与载体，为学生提供更广阔的学习体验平台。

四是要突出重点，保障高效落实。强调在推进STEAM教育的各项工作的过程中，必须突出重点，把握关键环节，围绕课程体系建设、实践育人模式、师资队伍建设、跨学科融合路径等关键，勇于探索，大胆实践，确保STEAM教育、人工智能教育、科学教育等各项工作规范、有序、专业化发展。